作為國(guó)家中職教育改革發(fā)展示范學(xué)校，重慶市經(jīng)貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校把“育人的根本在于立德”作為一切工作的行動(dòng)指南，把立德樹(shù)人作為教育工作的根本任務(wù)，秉持“博學(xué)強(qiáng)技、經(jīng)世濟(jì)民”校訓(xùn)，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，育人成果顯著。

堅(jiān)持“五育”并舉  推進(jìn)“三全育人”

學(xué)校在辦學(xué)中，建立了“五育”并舉機(jī)制，著力以德修身、以智啟慧、以體強(qiáng)志、以美潤(rùn)心、以勞塑技，推進(jìn)“三全育人”改革，構(gòu)建了“抓根本向德育要質(zhì)量、抓基礎(chǔ)向過(guò)程要質(zhì)量、抓關(guān)鍵向師資要質(zhì)量、抓改革向創(chuàng)新要質(zhì)量、抓技能向?qū)嵱?xùn)要質(zhì)量”的質(zhì)量體系；實(shí)施以荷球運(yùn)動(dòng)為引領(lǐng)的學(xué)生體質(zhì)提升行動(dòng)計(jì)劃，豐富體育運(yùn)動(dòng)形式和內(nèi)容；牢固樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大”的觀念，大力弘揚(yáng)工匠精神，對(duì)標(biāo)對(duì)表開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)課。學(xué)生參加全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽獲獎(jiǎng)504項(xiàng)（其中一等獎(jiǎng)54項(xiàng)）；參加體育項(xiàng)目大賽獲亞洲、全國(guó)（地區(qū)）荷球、棒球、籃球等獎(jiǎng)項(xiàng)18項(xiàng)，有48名學(xué)生獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。

提升“六個(gè)素養(yǎng)”   做強(qiáng)思政隊(duì)伍

學(xué)校通過(guò)內(nèi)培外引、專崗專職，著力打造一支可信可靠、樂(lè)為敢為的思政課隊(duì)伍，建立了思政課教師、德育干部培訓(xùn)和能力提升機(jī)制，著力提升“六個(gè)素養(yǎng)”（思想政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、智能素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)），建立校級(jí)名班主任工作室6個(gè)、市級(jí)名班主任工作室2個(gè)、校級(jí)思政課教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2支。2023年，教師參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽思想政治教育課程教學(xué)能力比賽獲二等獎(jiǎng)。

建立思政基地  創(chuàng)新思政模式

搭建思政平臺(tái)，以紅巖革命紀(jì)念館等為依托建立思政教育基地，完善人才培養(yǎng)方案，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好思政課；建設(shè)以黨的創(chuàng)新理論、“四史”、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等為重點(diǎn)的基于智慧教育的思政課資源，使思政課素材多樣、鮮活生動(dòng)；將思政元素融入課標(biāo)、教材、教學(xué)資源和教案，打造課程思政市級(jí)示范課2門(mén)，形成校級(jí)案例3個(gè)、市級(jí)案例1個(gè)。

打造特色文化 促進(jìn)文化育人

將產(chǎn)業(yè)文化融入學(xué)校文化，打造茶文化特色校園文化品牌。以“文化自信、家國(guó)情懷、兩山理論、大國(guó)工匠、非遺傳承”為主線，以茶習(xí)俗為文化地基，以茶制度為文化框架，以茶美學(xué)為文化呈現(xiàn)，注重“重德、尚和、崇簡(jiǎn)、貴真”的茶文化價(jià)值與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融合，達(dá)到了以茶育德、以文化人的育人實(shí)效。為貴州遵義、都勻等地培養(yǎng)了大量的茶學(xué)專業(yè)人才；多次承辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、全國(guó)行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽和“川渝杯”職業(yè)院校技能大賽的制茶、茶藝等賽項(xiàng)；教師主編的教材《紅茶加工、審評(píng)與檢驗(yàn)》《黃茶加工、審評(píng)與檢驗(yàn)》入選“十四五”國(guó)規(guī)教材；教學(xué)成果《茶葉生產(chǎn)與加工專業(yè)“雙季雙歷雙場(chǎng)域柔性遷徙式”復(fù)合化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。

創(chuàng)新德育模式  強(qiáng)化日常管理

構(gòu)建以黨的主題活動(dòng)為主導(dǎo)、以紅色基地為平臺(tái)、以茶文化為引領(lǐng)的“多維互動(dòng)、知行合一”德育模式，強(qiáng)化“四課”（主題班會(huì)課、思政課、黨團(tuán)課、微課）教育；持續(xù)開(kāi)展以“文明風(fēng)采”為引領(lǐng)的社團(tuán)活動(dòng)，推進(jìn)“三自主”管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校4個(gè)案例獲評(píng)重慶市中職教育德育特色案例。

近年來(lái)，學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽和全國(guó)行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)87項(xiàng)（其中一等獎(jiǎng)12項(xiàng)），市級(jí)職業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)242項(xiàng)（其中一等獎(jiǎng)65項(xiàng)）。教師參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽、班主任能力大賽獲獎(jiǎng)9項(xiàng)（其中一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)）。學(xué)校獲國(guó)家、市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)7項(xiàng)（其中國(guó)家一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)），首屆全國(guó)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)1項(xiàng)；教育教學(xué)案例獲評(píng)國(guó)家教育部門(mén)典型案例2項(xiàng)（篇）、市級(jí)典型案例8項(xiàng)。學(xué)校先后獲得“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”“全國(guó)黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)”“全國(guó)供銷合作社系統(tǒng)先進(jìn)集體”“重慶市職業(yè)院校技能大賽十年突出成就獎(jiǎng)”“重慶市民族教育特色學(xué)?！钡葮s譽(yù)。學(xué)校與斯里蘭卡、老撾、柬埔寨等“一帶一路”國(guó)家建立合作關(guān)系，教師代表中國(guó)重慶參加德國(guó)杜塞爾多夫市的中國(guó)茶文化節(jié)與“感知中國(guó)”紀(jì)念中蒙建交70周年系列文化活動(dòng)，展演“巴渝茶藝”受到好評(píng)。

（譚昆）

來(lái)源于：《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月26日第8版